domingo, 18 de novembro de 2012

HANS HOLBEIN (1497-1543)

Hans Holbein, o Moço ou o Jovem, nasceu em Augsburg, "uma próspera cidade mercantil que mantinha estreitas relações de comércio com a Itália". Oriundo de uma família de pintores (o pai era um mestre respeitado) e sendo invulgarmente arguto, não tardou em absorver-se nas realizações dos artistas setentrionais e italianos. Suas principais áreas de atuação artísticas foram as regiões das atuias Alemanha, Suíça e Inglaterra. Estava a caminho de se tornar o mais eminente mestre dos países de fala alemã quando o turbilhão da Reforma põs fim a todas as esperanças. 
As regiões onde atuou foi caracterizado pelos embates entre a Igrja Católica e pelos grupos que condenavam algumas práticas empregadas pela Igreja na época. Trata-se, portanto, do contexto da Reforma, que foi mais explícita nas regiões do norte da europa, principalmente na região das atuais Alemanha e Holanda. Também é importante destacar qua na Inglaterra, durante o reinado de Henrique VIII, aconteceu uma ruptura religiosa quando foi instituído o Anglicanismo e realizado um novo casamento do rei Henrique com Ana Bolena. Um detalhe interessante a ser destacado : o ano de produção da obra Os embaixadores é o mesmo do segundo casamento do rei Henrique.
Diante disso, pode-se dizer que o principal mecenas de Hans Holbein foi a Casa Real inglesa, durante o reinado de Henrique VIII,onde permitiria viver e trabalhar. Suas principas obras foram: Os embaixadores, Retrato de mulher, Henrique VIII, Retrato de um mercador Hanseático, entre outras.

Esse resumo foi realizado pela professora Katianne para ser utilizado como fonte de pesquisa para os alunos do 1º ano do EJM.
Bons estudos, galera!!!

quinta-feira, 1 de novembro de 2012

ATIVIDADE 3.5 PROINFO

REFLEXÃO: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS


"Há necessidade de sermos homens e mulheres de nosso tempo que empregam todos os recursos disponíveis para dar o grande salto que a nossa educação está a exigir".(Paulo Freire)


 Novas tecnologias surgem a todo o momento e nos deixam com a sensação de que estamos sempre a recomeçar. Rever nossos conceitos e práticas significa recontextualizar o que construímos em outras situações e tomar consciência de hábitos automatizados sobre os quais deixamos de refletir. Afinal, somos seres em constante processo de aprendizagem.

 Vale aqui lembrar o que Paulinho da Viola traz em música:

"A toda hora rola uma história
Que é preciso estar atento
A todo instante rola um movimento
Que muda o rumo dos ventos."
 

ATIVIDADE 3.4 PROINFO



SÍNTESE DA LEITURA DO TEXTO “PROJETO E INTERDISCIPLINARIDADE”


O grupo o qual participei cuja temática “Currículo, projetos e interdisciplinaridades”, aborda um texto com o tema “projeto e a interdisciplinaridade”, onde retrata a importância da realização de um projeto interagido com várias disciplinas.
Assim, a interdisciplinaridade se caracteriza como uma categoria de ação, em que a integração entre as disciplinas se faz na prática, no desenvolvimento do currículo que trata o conhecimento em sua globalidade.
Diante desse contexto, o uso de tecnologias permite criar uma ponte de ligações entre as disciplinas como um corpo organizado de conhecimentos e as redes que integram ideias, conceitos, experiências, padrões de distintas áreas, reconfirmando a relatividade da ciência e a noção de espaço-tempo.
No entanto, é importante salientar que para a concretização de um projeto interdisciplinar é preciso de planejamento, organização, disponibilidade de tempo e apoio da equipe pedagógica.
 

Katianne.

terça-feira, 30 de outubro de 2012

ATIVIDADE 3.3 CURSO PROINFO



Curso de Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Plano de Aula
Escola:
Escola Municipal de Nossa Senhora
Data: 24/10 a 29/10/2012
Público Alvo: alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II
Duração das atividades: Serão realizadas durante 04 aulas de 50 minutos cada.

Professor(a) Cursista: Katianne Silva de Medeiros

Tema da Aula: Ligações Químicas

Duração da Atividade: 50 minutos

O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA
Objetivos: *Compreender, identificar e diferenciar as ligações iônicas e covalentes.
*Despertar no educando o interesse pela química através da observação dos elementos químicos presentes no ambiente ao nosso redor.

Conteúdos:
1.    Estabilidade dos gases nobres;
2.    Ligação iônica;
3.    Ligação covalente.
Metodologia:
*Aulas expositivas, com uso do material didático do aluno, bem como, aulas de multimídia, para aperfeiçoar melhor o conteúdo;
*Consulta na Tabela Periódica interativa, para identificar os elementos químicos e realização das ligações químicas;
*Pesquisa em sites e em grupo orientada pela professora, como tabém apresentação das mesmas por meio de Power point.
Recursos didáticos utilizados:

 *Livro didático do aluno;
*Aula de multimídia;
*Pesquisa em sites, orientada pela professora;
*Uso da Tabela Periódica Interativa;
*Programa Rived – Linux – laboratório de informática da Escola.



Anexo: Atividade impressa e/ou fotos